Do rodziców!

   Gry komputerowe mogą wspierać rozwój poznawczy, emocjonalny i społeczny dzieci. Wpływają pozytywnie na: spostrzegawczość, reakcje na bodźce, zdolności przestrzenne, procesy myślowe oraz koncentrację uwagi. Poprawiają refleks i koordynację wzrokowo-ruchową oraz ćwiczą umiejętność współdziałania w grupie.

   Jednak nadmierne granie może powodować problemy z koncentracją uwagi przez dłuższy czas, zaniedbywania nauki, aktywności fizycznej, kontaktów z rodziną i kolegami. Może ono prowadzić również do rezygnacji z innych zainteresowań, a nawet zaniedbywania czynności takich, jak jedzenie czy sen. W skrajnych przypadkach doprowadzić nawet do uzależnienia.
   W naszym kraju wiele gier komputerowych oznaczonych jest wg systemu PEGI (Pan-European Game Information). Jest to ogólnoeuropejski system klasyfikacji gier stworzony przez producentów gier w celu udzielenia rodzicom w Europie pomocy w podejmowaniu świadomych decyzji o zakupie gier komputerowych. Symbole PEGI znajdują się na opakowaniu gry. Wskazują one następujące kategorie wiekowe: 3, 7, 12, 16 i 18 lat, nadane zgodnie z zawartością gry i poziomem rozwoju młodego użytkownika. Na stronie internetowej www.pegi.info można sprawdzić klasyfikację gry i jej kategorię wiekową.

W systemie PEGI poza klasyfikacją wiekową można znaleźć oznaczenia informujące o potencjalnie szkodliwych treściach występujących w grze, takich jak przemoc, wulgaryzmy czy hazard. Przed zakupem gry warto zapoznać się z jej klasyfikacją, aby podjąć przemyślaną decyzję.

  

W związku z niepokojącymi doniesieniami dotyczącymi pojawiających się zagrożeń
w internecie zamieszczam informacje dotyczące zachowania bezpieczeństwa w korzystaniu z gier komputerowych:

• Określ zasady dotyczące czasu, jaki twoje dziecko może przeznaczać na gry komputerowe.

• Zadbaj o to, aby dziecko nie grało codziennie, ale też nie rób tradycji
z tej formy spędzania czasu. Jeśli ustalisz, że w waszym domu gra się w określone dni, np. w piątki i niedziele, dziecko przez cały tydzień będzie żyło oczekiwaniem na włączenie komputera.

• Zainteresuj się, w co gra twoje dziecko i czy gra jest dla niego odpowiednia. Porozmawiaj z dzieckiem o grach, z których korzysta, sprawdź, czego może się z nich nauczyć.

• Zanim kupisz swojemu dziecku grę, upewnij się, że jest odpowiednia do jego wieku. Może ci w tym pomóc system oceny gier PEGI.

• Zwróć uwagę, czy w zachowaniu twojego dziecka nie pojawiają się sygnały uzależnienia od komputera.

• Upewnij się, że twoje dziecko z powodu grania nie zaniedbuje obowiązków domowych i szkolnych.

• Sprawdź, czy gra jest pozbawiona mikropłatności.

• Pamiętaj, że istnieją minigry, które nie wymagają instalacji, a zawierają treści nieodpowiednie dla dzieci.

• Zwróć uwagę na to, czy w grze można kontaktować się z innymi graczami.

Jeśli tak – sprawdź, czy znajomości, jakie zawiera twoje dziecko, są bezpieczne. Kontakt z innymi użytkownikami może być potencjalnym źródłem niebezpiecznych sytuacji i podejmowania ryzykownych zachowań.

Gdzie można uzyskać pomoc

W celu uzyskania porad i wskazówek rodzice mogą dzwonić pod nr telefonu 800 100 100, oferujący bezpłatną i anonimową pomoc dla dorosłych (rodziców, nauczycieli, pedagogów). Dzieci i młodzież, którzy potrzebują pomocy, chcą z kimś porozmawiać o swoich problemach mogą dzwonić pod
nr telefonu 800 121212  (Telefon Zaufania dla Dzieci i Młodzieży Rzecznika Praw Dziecka).

---

Autor tekstu
p. Macieja Kopeć

Podsekretarz Stanu

Na rozgrzewkę młodszym miłośnikom matematyki proponuje grę z mnożeniem.

http://www.sheppardsoftware.com/mathgames/fruitshoot/fruitshoot_multiplication.htm

WITAJCIE!

  Dzisiaj zdradzę Wam  kolejną sztuczkę, która ułatwi mnożenie ułamków dziesiętnych dwucyfrowych X,Y przez X,Z gdzie Y+Z=10. 

W celu pomnożenia wyżej wymienionego typu liczb należy cyfrę X pomnożyć przez cyfrę o jeden większą, a następnie dopisać iloczyn cyfr Y i Z w postaci dwucyfrowej.

PRZYKŁAD 1

6,2 ∙ 6,8 

6 ∙ (6+1) = 6 ∙ 7 = 42

2 ∙ 8 = 16 

6,2 ∙ 6,8 = 42,16

WITAJCIE!

Dzisiaj zdradzę Wam  sztuczkę, która ułatwi  mnożenie 

liczb dwucyfrowych XY przez XZ,  gdzie Y+Z=10 np.  47 ∙ 43

Aby pomnożyć tego typu  liczby  należy cyfrę X pomnożyć przez cyfrę o jeden większą (x+1), a następnie dopisać iloczyn cyfr Y i Z w postaci dwucyfrowej.

PRZYKŁAD 1

47 ∙ 43 

4 ∙ (4+1) = 4 ∙ 5 = 20

7 ∙ 3 = 21 

47 ∙ 43 = 2021

 

PRZYKŁAD 2

38 ∙ 32 

3 ∙ (3+1) = 3 ∙ 4 = 12

8 ∙ 2 = 16 

38 ∙ 32 = 1216

UWAGA!        

KOLEJNY KONKURS MATEMATYCZNY

Zapraszam na Ogólnopolski Konkurs Logicznego Myślenia. Konkurs zorganizowany zostanie dla trzech grup wiekowych tj. dla edukacji wczesnoszkolnej (klasa I-III), dla szkoły podstawowej (klasa IV-VI) oraz dla gimnazjum. Dla każdej z tych grup zostanie przygotowany inny zestaw łamigłówek. Konkurs zostanie przeprowadzony  na podstawie przesłanych gotowych materiałów konkursowych. Przewidywany termin przeprowadzenia konkursu to:

10-03-2017 r. (piątek)

Zgłoszenia przyjmuje p. Jolanta Leszczyńska.

MATEMATYCZNY KANGUR

Wszystkich chętnych zapraszam do udziału
w Międzynarodowym Konkursie Kangur Matematyczny 
Konkurs przeprowadzany jest w sześciu kategoriach:


Żaczek” – klasy 2. szkół podstawowych;
 „Maluch” – klasy 3. i 4. szkół podstawowych;
 „Beniamin” – klasy 5. i 6. szkół podstawowych.

Regulamin konkursu znajduje się na stronie http://www.kangur-mat.pl/.
Konkurs we wszystkich krajach zgodnie z regulaminem jest samofinansujący - stąd konieczność jednorazowej wpłaty 9 zł od każdego uczestnika.
W dniu konkursu każdy zgłoszony uczeń otrzymuje nagrodę uczestnictwa - breloczek "Magiczny sześcian".

Zgłoszenia przyjmuje nauczyciel matematyki Jolanta Leszczyńska w sali nr 19.

WAKACJE

DROGA, PRĘDKOŚĆ I CZAS

DLA KLAS SZÓSTYCH I NIE TYLKO 

Gra matematyczna

Tym razem proponuję sprawdźcie swoje umiejętności w sprawnym dodawaniu.

Zniszcz spadające klocki klikając tak, aby suma spadających klocków stanowiła podaną obok  liczbę.
Dodawaj szybko, albo klocki ułożą się w wielki stos.
POWODZENIA

http://www.brainpop.com/games/additionblocks/

II edycja Konkursu Master of Mathematics

Uwaga !

 Oto zadania treningowe do II etapu Szkolnego Konkursu Master of Mathematics

KLASA IV

Zadanie 1.

Za dwie czekolady i cztery batoniki Kasia zapłaciła 8 zł, a za dwie takie same czekolady i sześć takich samych batoników Olek zapłacił 10 zł.  Ile kosztowała czekolada, a ile batonik?

Zadanie 2.

W ilu godzinach jest tyle minut, ile godzin w pięciu dobach?

Zadanie 3.

W świetlicy jest mniej niż 100 krzeseł. Początkowo wszystkie krzesła stały w 9 równych rzędach-w każdym rzędzie po tyle samo krzeseł. Po pewnym czasie do świetlicy weszli czwartoklasiści i poprzestawiali je tak, że wszystkie krzesła stały w 5 równych rzędach. Później przyszli piątoklasiści i poustawiali wszystkie krzesła w 10 równych rzędach. Ile krzeseł jest w świetlicy?

Zadanie 4.

Pirat Czarne Oko miał w jednej skrzyni 126 468 dukatów i 5 złotych pierścieni. W drugiej skrzyni było o 63 283 dukaty mniej niż w pierwszej, ale o 8 złotych pierścieni więcej. W trzeciej skrzyni było o 12 891 dukatów mniej niż w drugiej skrzyni. Ile dukatów miał pirat Czarne Oko?

Zadanie 5.

Rodzice z trójką dzieci wybierają się na wakacje nad morze. Bilet w jedną stronę dla dorosłej osoby kosztuje 128 zł, a dla dziecka  85 zł. Ile będą kosztowały bilety dla tej rodziny na przejazd tam i z powrotem?

KLASA V

Zadanie 1.

Zapisz za pomocą znaków rzymskich liczbę dwa tysiące dziewięćset czterdzieści sześć.

Zadanie 2.

Karolina miała 6 zdjęć z widokami obrazów przyrodniczych, Basia 2 razy więcej, a Agnieszka o 3 mniej niż Karolina i Basia razem. Ile zdjęć miały razem dziewczynki?

Zadanie 3.

Przedstaw liczbę 30, używając pięć razy tylko cyfry 5 i stosując dowolne działania i nawiasy.

Zadanie 4.

Agata miała 120 zł. Na wycieczkę przeznaczyła  3/4 swoich pieniędzy, a 1/3  oddała na cele charytatywne. Ile pieniędzy zostało Agacie?

Zadanie 5. Pan Kapryśny kupił sad po dość niskiej cenie. Sad na planie wykonanym w skali 1 : 400 ma wymiary 12 cm × 40 cm. Jakie wymiary w rzeczywistości ma sad pana Kapryśnego?

 KLASA VI

     

Zadanie 1.

Temperatura topnienia tlenu wynosi – 219^oC, temperatura topnienia wodoru

 – 259^oC, a temperatura topnienia żelaza 1535^oC. O ile stopni Celsjusza temperatura topnienia żelaza jest większa od temperatury topnienia wodoru?

Zadanie 2.

Co 1 minutę rozniecano płomień, który palił się przez 1 minutę i 15 sekund. Blask z płomieni można było obserwować przez 12 minut i 30 sekund. Ile razy w tym czasie rozniecano płomień?

Zadanie 3.

W jakiej skali sporządzono mapę, jeżeli w rzeczywistości odległość między miastami jest równa 32 km, a na mapie 4 cm?

Zadanie 4.

Kazio ma obecnie 10 lat, Ola zaś ma 3 lata. Po ilu latach Kazio będzie dwa razy starszy niż Ola?

Zadanie 5.

Piotr i Marek startują w biegu dookoła boiska. W czasie, gdy Marek przebiega dwa okrążenia, Piotr przebiega o 1 okrążenie więcej. Ile okrążeń przebiegnie Marek do chwili, gdy przewaga Piotra nad nim wyniesie 5 okrążeń?